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    在北京大學第六醫院的兒童心理科候診區，一個小男孩不停地跑來跑去，一會兒去搶別人手里的冰棍，一會兒把腦袋貼在墻上，父母去干涉他時，他就發出尖叫聲。記者和小男孩的父親聊了起來，他說孩子都三歲了還不會說話，在需要什么東西時，只會拖著別人去給他拿，就是不說話。查過聽力，沒問題，這次是來查智力的。一會兒叫到小男孩的號了，賈美香副主任醫師接待了他。在聽完小男孩父母講述其表現后，賈美香給小男孩做了智力測試。結果是：社交能力17個月，語言能力11個月，大運動能力15個月。全部遠遠低于正常36個月兒童的能力。最后賈美香做的診斷是“小兒孤獨癥”。當聽到賈美香大夫說小兒孤獨癥是小兒智力的全面發育障礙時，小男孩的母親一下子就眼淚汪汪了。賈美香大夫建議孩子的父母趕快對其進行康復訓練，其實孩子在2歲時就應該進入訓練，已經耽誤1年的時間了。
    1、“孤獨癥”不是“孤僻”
    據賈美香大夫介紹，小兒孤獨癥并不是一般意義上的孤僻不愛說話。孤僻的孩子雖然不愛和人交往，喜歡獨處，但智力正常，有親情感，有正常的交往能力，沒有怪異行為。而小兒孤獨癥（又叫自閉癥）是一種嚴重的精神發育障礙性疾病。患者言語發展嚴重障礙，無語言或只有很少語言，或只是鸚鵡學舌般仿說，或自言自語一些別人根本聽不懂的“話”；即使有語言功能也不能很好組織語言，也就是不知道該和別人說什么；不愿與人交往，對別人甚至親人都很冷漠，沒有親情感，不和人對視；分不清稱謂；情緒與行為異常，對物品有怪異的興趣和玩法（如長時間旋轉某物），長時間重復某些動作（如不停地跑來跑去），莫名其妙的表情（哭、笑、鬧），對某些聲音、畫面很敏感（如喜歡看廣告），不知道害怕，不知道什么是危險等等。
    2、“孤獨癥”男多女少 
    抽樣調查顯示，兒童孤獨癥的發病率約為千分之一。北京大學第六醫院做過一個統計：從1986到2001年，共有1176例患兒到六院就診；而僅1999到2001年三年期間的初診人數就有603例，占15年間總病例數的51%。這一方面說明該病被更多的人認識，就診率高了；另一方面也提示，近年來兒童孤獨癥的發病率有可能提高了。
    兒童孤獨癥還有一個特點，那就是男性發病率遠遠高于女性。國外多數報道男女患病率比是4~5比1，北京大學第六醫院門診統計結果是9.59比1。
    3、“孤獨癥”會影響終生
    因為患孤獨癥的孩子語言功能、社會交往功能都受到了損害，如果又沒有受到正規的訓練，那么他終生都無法融入社會。有些家長試圖讓孩子進普通幼兒園。但孩子到了幼兒園后，不聽老師的指令，不說話，哭鬧，老搶小朋友的東西，亂跑，從而影響所有孩子正常上課，最后不得不離開幼兒園；或者是一個人呆在一個角落里，對什么事情都“聽而不聞，視而不見”。根本無法像正常孩子一樣接受教育。又因為不會和人交往，成年后也很難去從事某項工作。
    4、2~4歲是訓練的黃金期 
    據賈美香大夫介紹，目前對兒童孤獨癥的發病原因尚不清楚，也沒有任何公認的治療方法能治愈此病。然而，多年來的臨床經驗表明，醫藥的幫助能改善癥狀，若結合教育康復訓練，可望最大限度地發揮潛能，提高患者的社會適應能力，提高生存質量，在他人監護下大多可在社區中生活。2~4歲是孤獨癥患兒訓練的黃金期。
    所有兒童孤獨癥患者于3歲前都有表現，但有人受“貴人語話遲”等舊觀念的影響，孩子過3歲了還不會說話才知道著急。北京大學第六醫院的統計分析表明，多數患兒的異常表現未能在早期被引起注意。從父母后來回顧發現癥狀的年齡來看，25~36個月時發現癥狀者最多，占41.30%；3歲后方被家長發現癥狀者也多達35.10%。統計還表明，初診年齡在36個月以內者僅占21.36%，36個月以上者達78.64%。這說明大多數患兒沒有獲得及時診治。更為嚴重的是，發現癥狀與前去求治平均間隔時間長達35.03個月，發現癥狀即求治者僅占9%。許多患兒都錯過了訓練、矯治的黃金期。
    5、家長該如何做
    賈美香告訴記者，有許多家長在聽到自己的孩子被診斷為“兒童孤獨癥”，在診室里就哭起來了。的確，對孩子寄予厚望的家長被告知自己的孩子有嚴重精神發育障礙，不能和正常孩子一樣生活、學習，這是個沉重的打擊。但家長要勇敢面對現實，積極對孩子進行訓練，爭取社會的理解和支持。
    要努力訓練孩子聽“指令”。對孩子的錯誤行為要引導、矯正，不能遷就。防止過分保護和包辦代替。自己學做教師教孩子學習技能，并為孩子尋找一個理想的教育訓練機構。與教育機構配合，制定出可行的長期的個別訓練計劃，堅持長期艱苦的訓練。一定要設法讓孩子大膽走入社會，走出封閉的天地。
    客觀看待孩子的進步，以鼓勵、正面教育為主，防止簡單粗暴甚至體罰。家庭成員要團結一心，為孩子創造良好的教育空間。對于孤獨癥兒童的訓練，一般應采用以個別訓練為主，個訓和群訓相結合的方法進行。
    通過訓練，患兒最后做到適應課堂教學，能在特殊學校就讀，這樣的例子也不乏其人。